新华网昆明4月6日电（康静 冯雨钐 杨倩）“这道题答案是D，但还有32%的同学选了C，那么我们着重分析C、D选项有什么区别。”昆明市第八中学初三历史课堂上，老师随堂布置了习题，不同于以往的传统课堂教学，同学们通过手中的智慧课堂学习机提交答案后，教室大屏及老师手中的平板便立即统计出全班的答题结果，除了得分以外，正确率、易错知识点等分析结果也能一目了然，针对这些可视化的分析结果，老师能够当堂进行针对性讲解，不用等到课后批改作业或考试阅卷后再统计掌握。
昆明市第八中学运用科大讯飞智慧课堂进行教学（3月7日摄）。新华网发 杨倩 摄
随着《教育信息化2.0行动计划》《中国教育现代化2035》等文件的相继出台及“双减”政策的落地，数字化已成为推动教育高质量发展、促进教育公平的有效途径。
作为基础教育相对薄弱的省份之一，近年来，云南省抢抓数字经济发展机遇，谋划“数字云南”建设，其中在教育领域加快推进教育信息化基础条件和应用能力建设。一方面，政府通过寻求与企业合作，建立试点、示范区，不断探索智慧教育发展路径，为教育高质量发展赋能；另一方面，一系列利好政策的落地，也让人工智能、大数据等技术运用到教育领域的科技企业有了在云南“落地生花”的良好条件与优渥的土壤。
科大讯飞智慧课堂场景展示（3月7日摄）。新华网发 杨倩 摄
政企同频，引进龙头企业深耕教育信息化新蓝海
作为云南省智力资源最为密集的地区，昆明市五华区于2018年引进了知名的智能语音和人工智能研发企业科大讯飞。随后，科大讯飞与云南的合作全面展开——科大讯飞智慧教育“两亚”总部讯飞南亚东南亚信息科技（云南）有限公司、科大讯飞南亚东南亚多语言技术研究院、科大讯飞南亚东南亚AI加速中心相继落户五华区。
在此背景下，五华区围绕智慧教育领域开展先行先试，在全省率先启动了人工智能因材施教示范区项目。项目通过教学全场景的系统建设和深度应用，实现以信息化手段推动课堂教与学结构的变革，进一步提升全区的教育教学质量，促进教育均衡发展，实现精准教、个性学，从而落实“因材施教”的教育理念。
短短几年时间，五华区11所公办中学所有班级已实现智慧教室全覆盖、大数据精准教学系统全覆盖、个性化学习系统全覆盖的“三全”覆盖，师生运用智慧课堂学习机辅助课堂教学和自主学习成为常态，五华区也因此成为云南省唯一入选教育部2021年度信息技术与教育教学深度融合示范案例名单的区域。
在五华区的示范带动下，科大讯飞先后助力昆明市、玉溪市、普洱市、大理白族自治州等多个区域级智慧教育平台项目建设，“AI+教育”已在云南省1000多所学校深度应用，超过2000所学校得到相关服务支持，推动了云南省教育信息化改革迈上加速前进的步伐。
昆明市第八中学运用科大讯飞智慧课堂进行教学（资料图）。科大讯飞 供图
精准教、个性学，学情数据精准分析实现“因材施教”
依托机器阅读理解、知识图谱构建、机器作文评分、OCR图文识别、智能语音等人工智能关键技术优势与教育教学应用场景的深度融合，科大讯飞针对教学的主要场景课堂，围绕课前、课中、课后的全场景教学闭环，打造了以教师为主导，以学生为主体的深度教与学，构建智能、高效课堂。
“以前，学生们遇到不会的问题，只能利用下课时间问老师，现在可以通过平板随时随地提问，我看到后就可以及时进行解答。”昆明市第八中学初二年级教师缪丹祎表示，智慧课堂学习机将教师端与学生端相连，课前，教师和学生可以通过内置的海量教学资源进行备课、预习；课堂授课时，教师可以使用随机选人、全班作答、布置随堂练习等多种交互功能，并实时查看学生提交答案的进度、作答情况分析；课后可在线上开展课程答疑，打破教室和课堂的时空界限，提高了学习效率。
《“十四五”数字云南规划》明确，云南将构建中小学大数据精准教学课堂，通过采集全场景过程性动态数据，结合区域学科知识图谱，为学生构建最优学习路径。
为此，科大讯飞给出了人工智能赋能数字化教学的关键技术路径，即从过程化学情采集到数据智能分析，再到学习路径规划、精准教学，其后实现个性化学习推荐。
昆明市第二十四中学智慧课堂（资料图）。科大讯飞 供图
“老师在讲解或批改作业时，如果发现某个知识点有10%的学生还没有掌握，那么就可以针对这个知识点录一小段课，然后定向推送给这部分学生；同时，还可以针对不同基础、不同薄弱点的学生布置不同类型的作业。”科大讯飞五华区人工智能因材施教示范区项目经理应滔介绍，将每个学生随堂测验、考试做题等过程数据化，经AI分析后，即可得出每个学生的解题思路、知识点掌握情况、学科能力等分析结果，构建起知识图谱和学生“画像”，帮助老师更好地掌握学情、及时调整教学策略、布置个性化作业，从而帮助学生提高学习效率，实现数据可验证的减负增效和教学质量提升。
应滔表示，针对测验与考试环节，科大讯飞研发的智能阅卷技术能对答题卡进行试题批改和智能分析，目前可实现客观题自动批改与主观题手动批改相结合的模式，其中，针对英语考试，可实现包括作文、改错题等题型在内的全卷自动批改，并生成分析报告。
通过AI智能分析报告，在教师端，授课教师可以快速、直观、准确地掌握整个班级的学情；在学生端，系统还能自动摘取学生作答时的优秀句式，生成错题集，以便有针对性地进行查缺补漏，帮助老师“精准教”，学生“个性学”。
五华区云铜中学智慧课堂（资料图）。科大讯飞 供图
推动教育均衡，人工智能助力基础教育实现“有教无类”
推进教育高质量发展是为中国式现代化提供人才支撑的重要方式，而加快教育信息化建设，对突破乡村学校和城区优秀学校之间复杂多元的环境，助推基础教育资源从基本均衡向优质均衡发展有着重要意义。
2021年1月，云南省发布《云南省智慧教育三年行动计划（2021-2023 年）》，提出要全面服务于区域和学校管理者、教师、学生和家长，推进区域间、城乡间以及校际的教学与管理水平差距逐渐缩小，利用信息化手段提高各级各类学校的育人质量，促进教育高质量发展。
随着一项项规划、政策的出台，人工智能与信息化手段如同一座桥梁，让优质数字教育资源突破时空限制，也让更大范围的“因材施教”和“有教无类”成为可能。
沙朗民族实验学校智慧课堂（资料图）。科大讯飞 供图
位于昆明市西北部的沙朗白族乡是典型的山区民族乡，通过人工智能因材施教示范区项目，沙朗民族实验学校如今搭上了教育信息化的“快车”，老师们利用科大讯飞智慧课堂的几何画板等工具，或以动画形式演示立体几何的空间概念；或利用模拟实验工具，完成物理、化学实验；或借助大数据精准教学系统与个性化学习系统，有针对性地对薄弱点进行巩固。
此外，昆明市五华区基础教育研究发展研究院遴选区域内优秀课例及教师培训资源上传至AI教研平台，供全区各校观摩学习，以提升弱校教学质量，助力构建区域优秀资源共享，其中积累各类教学资源120余节，累计约9万余人次进行了学习。
此前，针对云南“直过民族”和人口较少民族，科大讯飞还与云南省教育厅携手，推出推广普通话和素质提升的App。应滔表示，下一步科大讯飞将搭建更多的桥梁，将优质的教师资源通过网络向乡村引进。同时，通过AI教研平台，帮助乡村的学生和教师提高整体素质；进一步探索人工智能服务全纳教育的方案，为特殊学校及特殊学生提供同等优质的教学服务。
讯飞云南区域发展总监向晨欣表示，科大讯飞作为人工智能领域的重点企业，要主动融入五华区乃至全省的发展规划，助力云南省科技创新和教育高质量发展。■
